Sayıştay 3. Dairesi 35009 Kararı -

Temyiz Karar Detayı

İletişim Bilgileri

• Kamu İdaresi:

• Yılı: 2008

• Daire: 3

• Dosya No: 35009

• Tutanak No: 34399

• Tutanak Tarihi: 14.02.2012

• Konu:

KARAR

Dosyada mevcut belgelerin okunup incelenmesinden ve duruşma talebinde bulunan Şerafettin YEL, Müşahit SUDAN, Reşat PALAZ, Muharrem GÜLFİDAN, Selim KURT ile Sayıştay Savcılığının sözlü açıklamaları dinlendikten sonra gereği görüşüldü:

992 sayılı ilamın 1’inci maddesinde, Manisa İl Milli Eğitim Müdürlüğü’nce, Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerine yapılan ödemelerle ilgili olarak; özel eğitim ve rehabilitasyon merkezlerine devam edip destek eğitimi alan özel eğitim gerektiren bireylere, Rehberlik Araştırma Merkezinden alınan raporlarda, destek eğitiminin içeriğinde “grup eğitimi” olmamasına rağmen, destek eğitimi kapsamında “grup eğitimi” de verilmesi ve bunun için ödemede bulunulması nedeniyle toplam 595.347,76 TL.’ye tazmin hükmolunmuştur.

Dilekçi dilekçesinde, Sayıştay İlamında altı çizilerek vurgulanan Yönetmeliğin 21.maddesinin d) bendinde "ihtiyacı olan bireyin alacağı destek eğitiminin türüne ve süresine karar vermek." ifadesindeki destek eğitiminin türünü "bireysel veya grup eğitimine karar vermek" olarak yorumlandığının görüldüğünü, Oysa bu ifade, karara esas alınan şekliyle bireysel veya grup eğitimine karar vermek değil, uygulanacak programın türüne karar vermek, yani eğitilebilir, öğretilebilir, görme, işitme gibi program türüne karar vermek şeklinde olduğunu, Bireysel veya grup eğitiminin ise, destek eğitiminin türü değil verilen eğitimin şekli olduğunu, Nitekim MEB Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü'nün 26 Haziran 2006 tarih ve 420/55270 sayılı Özel Eğitim Giderlerinin Karşılanması konulu yazısının, Kurumlarda Uygulanması Gereken Programlar Tablosu altında yer alan açıklamaların 2.maddesinde "Özür grubuna göre kurumlarca verilen programların özürlü bireye ait Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu raporunda belirtilen eğitsel tanı ile uyumlu olmalıdır. Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Raporlarında belirtilen eğitimsel tanı, bireyin yukarıdaki tabloda belirtilen Bakanlığımız mevzuatını ve SHÇEK mevzuatını uygulayan programlardan hangi program türüne ihtiyacı olduğunu tam olarak belirleyici nitelikte olmalıdır (Belirtilen belirli bir özür tipi tanımı ile birlikte eğitilebilir veya öğretilebilir düzeyde olup olmadığının ifade edilmesi)," denilerek buradaki destek eğitim türünün program türü olduğunun açıkça belirtildiğini, Yine aynı yazının ekinde yer alan "Aylık Bireyselleştirilmiş Eğitim, Çalışma Ve Rehabilitasyon Planı " formunda EĞİTİM ŞEKLİ sütununun açıklamasında (bireysel/grup) ibaresi olarak yer almadığını, Buradan da eğitim şeklinin bireysel/grup olduğunun anlaşıldığını,

Sayıştay'ın 992 sayılı ilamı incelendiğinde karara dayanak gösterilen asıl konunun 22.7.2005 tarih ve 25883 sayılı Resmi Gazete yayımlanan MEB Özel, Özel Eğitim Kursları Yönetmeliği'nin 4.maddesinde geçen destek eğitimi tanımı olup , Bu tanımda ; "Destek eğitim: Okullarda okuyan ve/veya kaynaştırma programına alınan özel eğitim gerektiren bireylerin özür grubuna göre akademik ve psiko-sosyal, konuşma, zihinsel, görsel, işitsel, fiziksel gelişimleri dikkate alınarak hazırlanmış bireysel destek eğitimi programını"....ifade eder." denilerek,destek eğitiminin grup eğitimini içermediği sadece bireysel eğitimi kapsadığı bunun da 992 Sayılı İlamının ana gerekçesini oluşturduğunu, Oysa bu maddede kastedilen sadece birebir eğitim değil, grup eğitimini de kapsayan destek eğitim programı olduğunu, Bireysel eğitim kavramı ile bireysel destek eğitim programı kavramının farklı olduklarını, Birebir eğitimi tanımlayan kavram yine aynı yönetmeliğin 4. maddesindeki "Bireysel eğitim: Engelli bireylerin, dil ve konuşma, zihinsel, işitsel, görsel, fiziksel, motor ve duygusal becerilerinin geliştirilmesi için yapılan bire bir eğitimi" şeklindeki tanım olduğunu, Destek eğitiminden kastedilenin ise bireysel destek eğitim programı olduğunu, Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı, Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğinin (Ek.3) 69.maddesinde "Bireyselleştirilmiş eğitim programı, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin gelişim özellikleri, eğitim performansları ve ihtiyaçları doğrultusunda hedeflenen amaçlara yönelik hazırlanan ve bu bireylere verilecek destek eğitim hizmetlerini de içeren özel eğitim programıdır." Şeklinde tanımlandığını, Hatta okula devam eden kaynaştırma öğrencilerine de bu madde gereğince Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı hazırlandığını, Bu çocukların akranlarıyla beraber aynı sınıfta eğitim gören yani aynı zamanda grupla eğitim alan çocuklar olduğunu, Özel eğitim gerektiren bireylere (BEP) hazırlamak amacıyla hem okullarda(Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Madde 72) hem de Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde (Özel, Özel Eğitim Kursları Yönetmeliği maddel7) "Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Birimi veya kurulu" oluşturulduğunu, Buradan anlaşılacağı üzere bireysel destek eğitim programının hem bireysel hem de grup eğitimini kapsadığını, Bu konuda MEB Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü'nün 26 Haziran 2006 tarih ve 420/55270 sayılı Özel Eğitim Giderlerinin Karşılanması konulu yazısının 7.maddesinde "Özel eğitim değerlendirme kurulu raporuna uygun öğretim programının, meslek elemanı tarafından grup ve/veya bireysel eğitimin verildiğini ve özürlünün velisi tarafından onaylandığını belirten ve özürlünün kimlik bilgilerinin yer aldığı Aylık Bireyselleştirilmiş Eğitim Çalışma ve Rehabilitasyon Planının ve Meslek Elemanı Aylık Çalışma Çizelgesi düzenlenmesi," denilerek, bireysel ve veya grup eğitiminin Bireyselleştirilmiş Eğitim Planın içersinde yer aldığı ve beraber verilebileceğinin anlaşıldığını, Ayrıca özel eğitim desteği ile ilgili 6.6.1997 tarihinde kabul edilen 23011 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan 573 sayılı Özel Eğitim Hakkında Kanun Hükmünde Kararnamenin(Ek.5) 'Özel eğitim Desteği' konulu 14.maddesinde "Özel eğitim gerektiren bireylere, her tür ve kademedeki eğitim ortamlarında devam ettiği eğitim programlarının amaçlarını gerçekleştirmek üzere özel eğitim desteği verilir. Bu amaçla bireysel ve grupla eğitim imkanları sağlanır." Hükmü bulunduğunu, Burada açıkça destek eğitiminin sadece bireysel eğitim olmadığı, aynı zamanda grup eğitimini de kapsadığının hüküm altına alındığını,

Temyize konu Sayıştay İlamında grup eğitimine ödeme yapılamayacağına dayanak gösterilen 31 Mayıs 2006 tarih ve 26184 sayı 'Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğinin 4.maddesi h) bendinde "Destek eğitim hizmeti: Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin tıbbî ve eğitsel değerlendirme ve tanılama sonucunda belirlenen eğitim ihtiyaçları doğrultusunda kendilerine, ailelerine, öğretmenlerine ve okul personeline uzman personel, araç-gereç, eğitim ve danışmanlık hizmetleri sağlamayı,"ifade etmektedir.Aynı Yönetmeliğin 23.maddesinin h) bendinde; "Kaynaştırma yoluyla eğitimlerine devam eden öğrencilerin destek eğitim hizmeti almaları için gerekli düzenlemeler yapılır. Bu doğrultuda destek eğitim hizmetleri, sınıf içi yardım şeklinde olabileceği gibi destek eğitim odalarında da verilebilir.",Yönetmeliğin 28.maddenin e) bendinde "Destek eğitim odasında öğrencilerin eğitim performansları dikkate alınarak birebir eğitim yapılır. Ancak, gerektiğinde eğitim performansı bakımından aynı seviyede olan öğrencilerle grup eğitimi de yapılabilir." Denilerek destek eğitiminin grup eğitimini de kapsadığının belirtildiğini, RAM raporlarının karar kısmında geçen "destek eğitimi alması uygundur" ifadesinin bireysel ve grup eğitimini kapsayıp kapsamadığıyla ilgili tereddüdü olan Çankırı Valiliğince MEB Özel Öğretim Kurumlan Genel Müdürlüğüne görüş sorulmuş, ilgili genel müdürlükçe, MEB Özel Eğitim Rehberlik ve Danışma Hizmetleri Genel Müdürlüğünden alınan 08.04.2008 tarihli ve 01/1444 sayılı cevabı yazının son paragrafında "Bu itibarla Özel Eğitim ve Değerlendirme Kurulu tarafından düzenlenen Eğitsel Değerlendirme ve tanımlama raporlarında yer alan "destek eğitim" bireysel/grup eğitimini kapsamaktadır." Denildiği ve bu konuda yapılan iş ve işlemlerin doğruluğunun da teyit edildiğini, Nitekim 9 Temmuz 2009 tarih ve 27283 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin Karşılanmasına Dair Yönetmelik'in(Ek.7) 4.maddesinin ç) bendinde "Destek eğitimi: Destek eğitim programlarına uygun olarak kurumlarca özürlü bireylere verilen bireysel ve/veya grup eğitimini," 6.1.2011 tarih ve 27807 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezleri Yönetmeliği'nin(Ek.8) 27.maddesinde "(1) Merkezlerde, Bakanlıkça onaylanmış destek eğitim programları uygulanır. (2) Merkezlerde, destek eğitim almaları uygun görülen bireylerin durumları dikkate alınarak bireysel ve/veya grup eğitimi verilir.." Denilerek bu yönetmeliklerde de açıkça destek eğitiminin bireysel ve veya grup eğitimini kapsadığının görüldüğünü, Milli Eğitim Bakanlığı Talim Terbiye Kurulunca 26.12.2008 tarihinde kabul edilen 281,282,283,284,285,286,287 karar sayılı “bedensel engelli bireyler destek eğitim programı haricindeki tüm programlarda bireysel ve grup eğitimi yer aldığını, Özetle; İlama konu olan hiçbir Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu (RAM raporu) raporunda "sadece bireysel eğitim alması uygundur" ibaresi bulunmadığını, Örnek olarak seçilen ve ekte birer fotokopisi sunulan, Manisa'da çeşitli Özel Eğitim Ve rehabilitasyon Merkezlerine devam edeni 8 bireye ait RAM Raporlarının(Ek.10) karar kısmında '....nın 1 yıl süreyle özel eğitim alması, eğitilebilir eğitim programından yararlanması uygun görülmüştür.' Denildiğinden özel, özel eğitim kurumlarınca bireysel ve grup eğitimi verildiğini ve ödemelerinin yapıldığını, Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Raporlarında sadece bireysel eğitim yazan hiçbir birey için grup eğitimi verilmemiş ve grup eğitimi için ödeme yapılmadığını, RAM Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu raporlarında "destek eğitimi alması uygundur" kararı bulunduğundan ve destek eğitiminin de yukarıda ayrıntıları verilen mevzuatta bireysel ve grup eğitimini de kapsadığı açıkça görüldüğünden Milli Eğitim Müdürlüğünce destek eğitimi kapsamında verilen bireysel ve grup eğitimi tutarları özel eğitimi veren kurumlara ödendiğini belirterek tazmin hükmünün kaldırılmasını talep etmektedirler.

Sayıştay Savcılığı “Sorumlular tarafından yapılan savunmanın yeterli görülerek, Daire kararının kaldırılmasına karar verilmesi uygun olacağı “ şeklinde görüş bildirmiştir.

573 sayılı Özel Eğitim Hakkında KHK’nin “Kaynaştırma Eğitimi başlıklı 12’nci maddesinde;

“Özel Eğitim gerektiren bireylerin eğitimleri, hazırlanan bireysel eğitim planları doğrultusunda akranları ile birlikte her tür ve kademedeki okul ve kurumlarda uygun yöntem ve teknikler kullanılarak sürdürülür.” ……

“Özel eğitim desteği “ başlıklı 14’üncü maddesinde;

“Özel eğitim gerektiren bireylere, her tür ve kademedeki eğitim ortamlarında devam ettiği eğitim programlarının amaçlarını gerçekleştirmek üzere özel eğitim desteği verilir. Bu amaçla bireysel ve grupla eğitim imkanları sağlanır.” Denilmektedir.

01.07.2005 tarihli, 5378 sayılı “Özürlüler Ve Bazı Kanun Ve Kanun Hükmünde Kararnamelerde Değişiklik Yapılması Hakkında Kanun”un “Eğitsel değerlendirme” başlıklı 16’ncı maddesinde,

“ Özürlülerin eğitsel değerlendirme ve tanılaması il milli eğitim müdürlükleri rehberlik araştırma merkezlerinde uzman kişilerden oluşan ve özürlü ailesinin yer aldığı özel eğitim değerlendirme kurulu tarafından yapılır ve eğitim plânlaması geliştirilir. Bu plânlama her yıl yeniden değerlendirilerek gelişmeler doğrultusunda gözden geçirilir.

……Kurulun teşkili ve çalışma usûl ve esasları Milli Eğitim Bakanlığı ile Özürlüler İdaresi Başkanlığınca müştereken çıkarılacak yönetmelikle belirlenir.”

31 Mayıs 2006 tarih ve 26184 sayılı Resmi Gazete’de yayımlanan “Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği’nde;

“Eğitsel değerlendirme ve tanılama

MADDE 7 – (1) Eğitsel değerlendirme ve tanılama sürecinde, eğitsel amaçla bireyin tüm gelişim alanındaki özellikleri ve akademik disiplin alanlarındaki yeterlilikleri ile eğitim ihtiyaçları belirlenerek en az sınırlandırılmış eğitim ortamına ve özel eğitim hizmetine karar verilir.

(2) Bireyin eğitsel değerlendirme ve tanılaması rehberlik ve araştırma merkezinde oluşturulan özel eğitim değerlendirme kurulu tarafından nesnel, standart testler ve bireyin özelliklerine uygun ölçme araçlarıyla yapılır…..

……..

(4) Eğitsel değerlendirme ve tanılama sonucunda özel eğitime ihtiyacı olduğu belirlenen bireyler için Ek-1'de yer alan Özel Eğitim Değerlendirme Kurul Raporu hazırlanır. ….

……..

Özel eğitim değerlendirme kurulu

MADDE 19 – (1) Eğitsel değerlendirme ve tanılama hizmetlerini yürütmek üzere RAM'ın teklifi ve millî eğitim müdürlüğünün onayı ile RAM'larda özel eğitim değerlendirme kurulu oluşturulur.

…….

Özel eğitim değerlendirme kurulunun görevleri

MADDE 21 – (1) Özel eğitim değerlendirme kurulunun görevleri şunlardır:

a) Özel eğitime ihtiyacı olan bireyin eğitsel değerlendirme ve tanılamasını yapmak.

………….

ç) Özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin eğitim planlarını hazırlamak.

d) İhtiyacı olan bireyin alacağı destek eğitimin türüne ve süresine karar vermek.

e) Eğitsel değerlendirme ve tanılaması yapılan bireyler için uygun eğitim ortamı, alacağı destek eğitim hizmeti ve eğitim planını içeren değerlendirme sonuçlarını Ek-1'de yer alan Özel Eğitim Değerlendirme Kurul Raporunu düzenleyerek millî eğitim müdürlüklerinin onayına sunmak. ……”hükümleri yeralmaktadır.

22.07.2005 tarih ve 25883 sayılı Resmi Gazetede yayımlanan, Milli Eğitim Bakanlığı Özel, Özel Eğitim Kursları Tip Yönetmeliği’nin 4’üncü maddesinde;

….

n) Destek Eğitim : Okullarda okuyan ve/veya kaynaştırma programına alınan özel eğitim gerektiren bireylerin özür grubuna göre akademik ve psiko-sosyal, konuşma, zihinsel, görsel, işitsel, fiziksel gelişimleri dikkate alınarak hazırlanmış bireysel destek eğitimi programını,

……

p) Bireysel Eğitim: Engelli bireylerin, dil ve konuşma, zihinsel,işitsel, görsel, fiziksel, motor ve duygusal becerilerinin geliştirilmesi için yapılan bire bir eğitimi,

r) Seans (Ders saati):Engelli bireyin aldığı en az 40 dakikalık bireysel eğitim, iyileştirme (rehabilitasyon) veya grup eğitim süresini,….” İfade eder hükümleri yer almaktadır.

İlamda, özel eğitim gerektiren bireylere bireysel ve grup eğitimi adı altında iki tür eğitim verildiği, destek eğitim programının tanımına bakıldığında bireysel destek eğitim programı anlaşıldığı, RAM raporlarında destek eğitimin türü sadece bireysel eğitim olarak belirlenmişken, bireysel eğitimin yanında grup eğitiminin de faturalandırılmasının mevzuata aykırı olduğu belirtilmiştir.

Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğine göre, Rehberlik Araştırma Merkezlerinde kurulan özel eğitim değerlendirme kurulu tarafından ihtiyacı olan bireyin alacağı destek eğitimin türüne yani eğitilebilir, öğretilebilir, görme, işitme gibi engel türüne göre program türüne karar verilmektedir. MEB Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü'nün 26 Haziran 2006 tarih ve 420/55270 sayılı Özel Eğitim Giderlerinin Karşılanması konulu yazısının Kurumlarda Uygulanması Gereken Programlar Tablosu altında yer alan açıklamaların 2.maddesinde "Özür grubuna göre kurumlarca verilen programların özürlü bireye ait Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu raporunda belirtilen eğitsel tanı ile uyumlu olmalıdır. Özel Eğitim Değerlendirme Kurulu Raporlarında belirtilen eğitimsel tanı, bireyin yukarıdaki tabloda belirtilen Bakanlığımız mevzuatını ve SHÇEK mevzuatını uygulayan programlardan hangi program türüne ihtiyacı olduğunu tam olarak belirleyici nitelikte olmalıdır. (Belirtilen belirli bir özür tipi tanımı ile birlikte eğitilebilir veya öğretilebilir düzeyde olup olmadığının ifade edilmesi)" denilmektedir. Buradan “Destek eğitim programının” program türü olduğu anlaşılmaktadır. Aynı yazının ekinde yer alan "Aylık Bireyselleştirilmiş Eğitim, Çalışma Ve Rehabilitasyon Planı " formunda EĞİTİM ŞEKLİ sütununun açıklamasında (bireysel/grup) ibaresinden ise program türünün değil eğitim şeklinin (bireysel/grup) olduğu anlaşılmaktadır.

MEB Özel, Özel Eğitim Kursları Yönetmeliği'nin 4.maddesinde geçen destek eğitimi tanımında; "Destek eğitim: Okullarda okuyan ve/veya kaynaştırma programına alınan özel eğitim gerektiren bireylerin özür grubuna göre akademik ve psiko-sosyal, konuşma, zihinsel, görsel, işitsel, fiziksel gelişimleri dikkate alınarak hazırlanmış bireysel destek eğitimi programını"....ifade eder." Denilmekte olup, bu maddede kastedilenin sadece birebir eğitim değil, grup eğitimini de kapsayan destek eğitim programı olduğu, konu ile ilgili diğer mevzuatın incelemesinden anlaşılmaktadır. Şöyle ki, Birebir eğitimi tanımlayan kavram yine aynı yönetmelikte destek eğitimden ayrı olarak "Bireysel eğitim: Engelli bireylerin, dil ve konuşma, zihinsel, işitsel, görsel, fiziksel, motor ve duygusal becerilerinin geliştirilmesi için yapılan bire bir eğitimi" şeklindeki tanımlanmıştır. Destek eğitiminden kastedilen ise bireysel destek eğitim programı olup, Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı, Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliğinin 69.maddesinde "Bireyselleştirilmiş eğitim programı, özel eğitime ihtiyacı olan bireylerin gelişim özellikleri, eğitim performansları ve ihtiyaçları doğrultusunda hedeflenen amaçlara yönelik hazırlanan ve bu bireylere verilecek destek eğitim hizmetlerini de içeren özel eğitim programıdır." Şeklinde tanımlanmıştır ve okula devam eden kaynaştırma öğrencilerine de bu madde gereğince Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı hazırlanmaktadır. Özel eğitim gerektiren bireylere (BEP) hazırlamak amacıyla hem okullarda(Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği Madde 72) hem de Özel Eğitim ve Rehabilitasyon Merkezlerinde (Özel, Özel Eğitim Kursları Yönetmeliği maddel7) "Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı Geliştirme Birimi veya kurulu" oluşturulmaktadır. MEB Özel Öğretim Kurumları Genel Müdürlüğü'nün 26 Haziran 2006 tarih ve 420/55270 sayılı Özel Eğitim Giderlerinin Karşılanması konulu yazısının 7.maddesinde "Özel eğitim değerlendirme kurulu raporuna uygun öğretim programının, meslek elemanı tarafından grup ve/veya bireysel eğitimin verildiğini ve özürlünün velisi tarafından onaylandığını belirten ve özürlünün kimlik bilgilerinin yer aldığı Aylık Bireyselleştirilmiş Eğitim Çalışma ve Rehabilitasyon Planının ve Meslek Elemanı Aylık Çalışma Çizelgesi düzenlenmesi," denilerek, bireysel ve veya grup eğitiminin Bireyselleştirilmiş Eğitim Planın içersinde yer aldığı ve beraber verilebileceği anlaşılmaktadır. Ayrıca 09.07.2009 tarihli Resmi Gazetede yayınlanan Özürlü Bireylere Uygulanacak Destek Eğitim Programları ve Eğitim Giderlerinin karşılanmasına Dair Yönetmelikte “Destek Eğitimi:Destek Eğitim programlarına uygun olarak kurumlarca özürlü bireylere verilen bireyselve/veya grup eğitimi” denilerek destek eğitimin grup eğitimi de kapsadığı açıkca belirtilmiştir.

Rapor dosyası ve ekli belgelerin incelenmesinde, okula devam ederek kaynaştırma eğitimine tabi tutulan bireylere, özel eğitim kurumlarında hem bireysel destek eğitimi, hemde grup eğitimi verildiği görülmektedir. Ödeme belgesi eki rehberlik ve araştırma merkezi raporlarında ise bireyin “Eğitilebilir Eğitim Programından yararlanması” kararı mevcut olduğu, bireyselleştirilmiş eğitim programının ise grup eğitimini de içerdiği anlaşılmaktadır. Bunun yanısıra, dilekçiler tarafından, RAM raporuna göre “eğitilebilir eğitim programının sadece bireysel seansından yararlanması” kararı verdiği hiçbir birey için grup eğitimi verilmediği ve grup eğitimi için ödeme yapılmadığı belirtilmektedir.

Bütün bu nedenlerle dilekçi iddialarının kabulü ile 992 sayılı ilamın 1’inci maddesi ile toplam 595.347,76 TL.’ye ilişkin tazmin hükmünün KALDIRILMASINA,

Karar verildiği 14.02.2012 tarih ve 34399 sayılı tutanakta yazılı olmakla işbu ilam tanzim kılındı.